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何师心

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介绍:_、弓I言物理概念与规律是中学物理最基本的内容,学生对概念和规律的正确建构与把握,不仅是学好物理的前提,也是提升物理核心素养的必备环节。...

天狐空幻

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6op | 2019-01-19 | 阅读(28) | 评论(474)
”上海曹培英老师认为:“抽象、推理和模型思想对应了数学的三...【阅读全文】
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t6t | 2019-01-19 | 阅读(6) | 评论(486)
高中生物学教材简单介绍了呼吸作用的内容,但对于O2为什么会抑制无氧呼吸,氧气为什么会“杀死”专性厌氧生物,厌氧生物对氧气的耐受性为何不同等问题,许多学生也只是一知半解,本文将这些问题阐述如下。【阅读全文】
6ip | 2019-01-19 | 阅读(235) | 评论(248)
规律(3)知道动摩擦因数无单位,了解动摩擦因数与哪些因素有关。【阅读全文】
q5q | 2019-01-19 | 阅读(576) | 评论(327)
教学模型在实际使用过程中,不可避免地会遭到一定程度的损坏,尤其是在移动和搬运过程中容易造成较大程度的破坏。【阅读全文】
gh5 | 2019-01-19 | 阅读(574) | 评论(935)
”在以学生为主体的课堂中,如何让学生学会提出问题,并能积极主动地想问、敢问、会问,这是我们教师一直在探求和摸索的。【阅读全文】
xof | 2019-01-18 | 阅读(454) | 评论(710)
道德经有言:“天地有道,道生一,一生二,二生三,三生万物.”从数学的角度来看,这其实是全部数学的开端.人们用零来表示虚无,然后从零开始,以自然数计数,由一到二,二到三,直到无穷,这个过程体现的是一种哲学上的思想,即现代数学的本源.《空间直角坐标系》这一节新授课的知识目标是让学生认识空间直角坐标系;学会建系;标点坐标;由坐标找点的具体位置.课堂通过层层递进的问题设置,追溯数学本源,让学生感受知识的来龙去脉,深刻地理解建立空间直角坐标系的必要性和合理性.顾亚龙老师在书中写到“回溯数学本源,我们可以通过生动具体的数学教学活动,让学生经历数学知识再创造的过程,这也正是一个数学文化再创造的过程”.本节课也正是基于这样深层次的教学目标,尝试在五个教学环节中,在问题的引导下,逐步让学生进入高阶思维,体现出真正的数学价值.一、生活问题“数学化”,以点出发溯本源点动成线,线动成面,面动成体.从...【阅读全文】
vm6 | 2019-01-18 | 阅读(192) | 评论(249)
一、教材分析本课是人教A版必修2《第三章直线的倾斜角与斜率》,是高中解析几何内容的开始。【阅读全文】
yqm | 2019-01-18 | 阅读(789) | 评论(356)
一、问题教学法的定义问题教学法简单来说就是老师在具体的教学中将课本中所讲述的知识点通过提问题的方式向学生们展示出来,结合多样式的教学方式让同学们通过解决身边的一些常见问题来体会和掌握相关的知识点,从而加深同学们对抽象理论知识的理解,同时提高他们解决实际问题的能力的一种先进的教学方式。【阅读全文】
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4kr | 2019-01-18 | 阅读(797) | 评论(170)
本单元的中心话题是“音乐”“音乐类型”和“乐队”。【阅读全文】
v4k | 2019-01-17 | 阅读(489) | 评论(415)
bd5 | 2019-01-17 | 阅读(301) | 评论(865)
一、“问题导学”课堂教学模式的基本内涵“问题导学”课堂教学模式是以教材为依据,从学生的实际出发,制定出具体的教学目标,然后把教学目标反映到一系列富有趣味性、启发性、探索性、应用性的问题中,在教师精心组织下从简到难,循序渐进地把问题展示,让学生在问题中探索,从而获取知识,培养学生自主学习的课堂教学模式。【阅读全文】
e3u | 2019-01-17 | 阅读(631) | 评论(850)
_料-錄应思考如何麵堂教学找升学生的肖心素养,減学知识的教学+寻找絲学生鮮核心素料賴,这需要我们持之以恒的探索与思考。【阅读全文】
vr3 | 2019-01-17 | 阅读(306) | 评论(733)
维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...【阅读全文】
gme | 2019-01-16 | 阅读(985) | 评论(537)
用回形针串连DNA分子片段时,应看清不同颜色的回形针所代表的碱基,不要串错。【阅读全文】
ali | 2019-01-16 | 阅读(658) | 评论(780)
目的是让学生通过本课文的学习,初步了解加拿大的一些基本情况,包括地理环...【阅读全文】
共5页

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